La investigación aborda la mediación pedagógica desde las concepciones de las madres comunitarias, analizando si los saberes técnicos adquiridos en los procesos de formación, modifican los saberes empíricos en los procesos de enseñanza aprendizaje realizados en la práctica pedagógica con niños y niñas de hogares comunitarios del municipio de Caucasia – Antioquia, Colombia; ésta investigación fue de tipo cualitativa con un enfoque fenomenológico, y aborda la mediación en términos de interacción, del mismo modo, identifica que algunos de los saberes empíricos de las madres comunitarias son modificados por los saberes técnicos adquiridos durante los procesos de formación, lo cual se evidencia en la práctica pedagógica, por medio de los procesos de enseñanza aprendizaje.