La evaluación en las instituciones educativas es una realidad que se aborda sin existir mecanismos que faciliten y aseguren resultados eficientes y efectivos a partir de estrategias integradoras, sinérgicas y con sentido metacognitivo y de metaevaluación para el personal académico, directivo y administrativo que participan en dichos procesos institucionales. Por lo tanto, a través de ésta investigación, se pretende que desde el enfoque de la socioformación se identifiquen factores que inciden en los resultados de las evaluaciones institucionales en educación media superior en 4 bachilleratos del Estado de Tamaulipas, México, con el objetivo de atender la necesidad de las instituciones de educación media superior que desconocen o no identifican dichos factores.