El presentre trabajo se desarrolló bajo la modalidad de sistematización de experiencia correspondiente a la fase de evaluación y diagnóstico. La práctica fue parte del proyecto “Promoción de una Cultura Inclusiva” que tuvo lugar en una prestigiosa Institución Educativa de la ciudad de Guayaquil entre los años 2019 y 2020. Desde la perspectiva cognitiva se pretendió producir conocimiento para mejorar los procesos evaluativos dentro del marco de las NEE. Para reconstruir la experiencia se utilizaron fuentes de información, tal como informes, reporte de actividades semanales, resultado de los instrumentos, entre otros. La reflexión crítica estuvo orientada al análisis de las dimensiones evaluadas por los instrumentos en concordancia con los objetivos perseguidos en el proyecto. Se concluye que los tests Rias y Stroop fueron instrumentos adecuados para evaluar la inteligencia de forma amplia, ajustándose a los objetivos del proyecto. Sin embargo, se deben considerar factores como la preparación del ambiente antes de la aplicación de los instrumentos, así como la preparación del evaluador.