El presente documento contiene un estudio de investigación sobre el aprovechamiento de los recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ecuaciones Diferenciales, de la Facultad de Ingeniería y Ciencias (FIC) de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) Campus Victoria, a través de estrategias innovadoras que generen aprendizajes significativos, así con la comprensión y aplicación del conocimiento matemático en alumnos de nivel superior, tiene como propósito realizar pequeñas actividades de investigación dirigida. La presente investigación es un estudio a pequeña escala y es de enfoque mixto. Por otro lado, se resaltan las características de cada una de las metodologías para que resulte favorable para el presente trabajo doctoral. La investigación mixta, implica “un conjunto de procesos de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio para responder a un planteamiento del problema”, y se define como “una clase de investigación en la cual los investigadores combinan técnicas, métodos, aproximaciones, conceptos o lenguaje cuantitativo y cualitativo dentro de una misma investigación”.