La educación universitaria como totalidad contradictoria ha respondido históricamente a categorías funcional positivistas como la fragmentación, ahistoricidad, carácter acumulativo del conocimiento, racionalidad instrumental y la pretensión de la validez universal abstracta, lo cual ha generado la formación de profesionales mercantiles. La contradicción social, que orienta el abordaje científico-situacional de mi investigación, son las deficiencias de las Universidades Politécnicas Territoriales venezolanas para el cumplimiento de su encargo social, lo cual se desprende de mi consideración respecto a que la universidad venezolana, no se han colocado en la vanguardia para la construcción del Socialismo Bolivariano. Mi objetivo general fue construir un modelo estratégico que articule el proceso sustantivo de la vinculación social universitaria a la transformación revolucionaria de la UPT “José Félix Ribas”. Entre los resultados tenemos el modelo VISU que es una abstracción dialéctica de la realidad caracterizada por tres dimensiones materialistas, lo concreto dado, categorías genéticas donde se manifiestan los procesos sociales sustantivos de la Universidad.