La calidad de los contenidos y programas de estudios que se imparten en la enseñanza superior es uno de los temas que se debate por diferentes disciplinas, investigadores y profesionales de la ciencia de la educación por su impronta en la dirección de la actividad del aprendizaje en los estudiantes; así como su contribución como objetivos estratégicos de desarrollo de la sociedad. A partir de esta problemática social, el presente trabajo persigue como objetivo general, analizar los factores que inciden en la comunicación y el aprendizaje universitario como necesidad para el cambio institucional. Transformación que se generan por los pedagogos y educandos en la institución docente como responsabilidad y compromiso con su tiempo. En este sentido, el estudio coloca la mirada a las múltiples estrategias que pueden como beneficio social, asumir la nueva universidad dentro del perfeccionamiento educacional que se desarrolla en la sociedad en este contexto. Asimismo, se exponen un conjunto de dinámicas sobre estas categorías centradas en iniciativas y creatividad, las cuales pueden constituir un punto de reflexión para compartir y enriquecer otras concepciones teóricas metodológicas.