La presente investigación se inició motivada por las insuficiencias del proceso de enseñanza-aprendizaje del método clínico para desarrollar un proceder profesional del médico general conforme a los requerimientos actuales del sistema de salud cubano. Para la solución de esta problemática, se elaboró una estrategia sustentada en el enfoque didáctico-cultural de examen clínico en la formación postgraduada del médico general; esta aportó un sistema de relaciones teórico-contextuales que responde a las exigencias culturales de estos tiempos, además favoreció el proceder profesional del médico general, en el examen clínico acorde con los requerimientos culturales actuales. Para desplegar la investigación se sistematizó el problema científico, el cual aportó las conexiones de las dos ideas rectoras con las cuatro relaciones de mayor pertinencia, además de los fundamentos teóricos para la construcción, en lo anterior se fundamentó el modelado del enfoque didáctico del examen clínico en la formación postgraduada actual, al propuesto que sustentó la estrategia didáctica y permitió, mediante un cuasi-experimento, determinar la factibilidad de la estrategia didáctica propuesta.