En el presente libro se exponen elementos teóricos relacionados con las competencias y necesidades depreparación en Educación Patrimonial del docente de la escuela primaria de las zonas montañosas de Manicaragua para que puedancontextualizar el proceso pedagógico en estas zonas dondeel patrimonio natural, cultural, tangible e intangible es variado, diverso y rico. Por ello, se definen conceptos por diferentes autores, se comparan, se infieren rasgos esenciales, se presentan los valores patrimoniales de las zonas montañosas, se ofrecen requerimientos para la Educación Patrimonial y una propuesta de objetivos y contenidos en los que pueden prepararse a los docentes;lo que puede permitirleque en su desempeño profesional adapte el currículo a los escenarios de cada lugar, esté en condiciones de reformular objetivos, reordenar el proceso pedagógico, modificar el tiempo de duración, los escenarios de las actividades docentes, extradocentes y extraescolares, incorporar componentes de la cultura local como contenidos del aprendizaje;así como diseñar diversas formas de evaluación. En este sentido, necesita de conocimientos, habilidades, destrezas, valores, que orienten su actuación.