La formación del profesional de enfermería en Cuba, de acuerdo a la demanda de los requerimientos del Nuevo Modelo Pedagógico requiere de la participación del Tutor, que propicie una formación integral de los recursos humanos que tiene a su cargo y a su vez que contribuya al mejoramiento de su desempeño profesional atemperado a las exigencias y transformaciones actuales del sector de la salud. En ocasiones los tutores presentan insuficiencias para guiar a los estudiantes en la ejecución de los procederes de Enfermería, dificultades en la utilización de métodos activos de la enseñanza. Se plantea como problema científico: ¿Cómo contribuir al desempeño profesional pedagógico del Tutor de Enfermería en la Atención Primaria de Salud? Para el desarrollo de la investigación fueron empleados métodos y técnicas tales como: Histórico-Lógico, Análisis y Síntesis, Inductivo-Deductivo, Sistémico-Estructural-Funcional, entrevistas, encuestas y observaciones, análisis porcentual. La investigación se materializa con la propuesta de una Estrategia de Superación para el desempeño profesional pedagógico del Tutor de Enfermería en la atención Primaria de Salud.