El libro, emanado de un proyecto de ciencia, tecnología e innovación desarrollado por los autores de esta obra, aborda una problemática imprescindible, interesante y compleja a la vez, las competencias profesionales, con énfasis en la competencia de dirección en educación (CDE), contentivas de las competencias genéricas interpersonales, instrumentales y sistémicas, parte de la concepción de CDE, se escalonan los saberes en una pirámide conformado por cinco niveles desde el saber real hasta el saber competente, que origina la metodología, estructurada por un entramado teórico, que tiene como cualidad resultante el saber competente, en tanto, el entramado interventivo concebido por tres etapas (Descongelamiento, cambio y recongelamiento) y procedimientos que concretan la la concepción teórica en la práctica directiva. Los procedimientos concebidos por cinco componentes y pasos correspondientes como son la preparación de las condiciones intrasubjetiva e intersubjetiva previas, selección de los recursos, determinación del contexto de cooperación, definición de proceso de dirección educacional y participación de los actores implicados. Se describe un proceder investigativo novedoso.