El presente libro se ubica en el campo de la educación en Derechos Humanos, se centra en determinar cómo el desarrollo de la disciplina desde una educación en Derechos Humanos ayuda a la construcción de la autonomía del estudiante. Para ello, se realizó un estudio bibliográfico el cual consistió en la recuperación, ordenamiento y análisis de fuentes primarias y secundarias que fueron pertinentes y confiables. Además, da a conocer y entender como la autonomía puede ser trabajada desde el ejercicio de los Derechos Humanos y como este es un elemento importante para el profesor, debido a que básicamente propicia una sana convivencia para el aprendizaje de los niños y niñas, lo que permite la solución de problemas propios del aula desde el reconocimiento y respeto de la dignidad de cada uno de los involucrados en el acto educativo. En este sentido, los principios de una educación en Derechos Humanos que se relacionan con en el enfoque ético-crítico de Freire orientan a que el docente parta de estos principios y los tome como los lineamientos para construir una disciplina que fomente la autonomía en niños y niñas a partir del ejercicio de los Derechos, para generar buena convivencia.