El presente libro es el resultado de un ejercicio de investigación-acción desarrollado con un colectivo de una Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), servicio de educacion especial que en las ultimas décadas ha hecho frente al reto de la educación inclusiva. Se describen de manera detallada y sistemática las acciones emprendidas que permitieron conformar y desarrollar una Comunidad Profesional de Aprendizaje, misma que se distinguió por el interés de sus miembros por reflexionar e identificar aquellas acciones de la práctica profesional que podía mejorarse, pero también aquellas que podían implementarse en los diferentes contextos de incidencia del servicio de apoyo y de manera corresponsable con las escuelas apoyadas, generar ambientes y prácticas inclusivos.