Considerando al docente como eje fundamental en el sistema educativo, el autor considera necesario diagnosticar cómo se implementa la planificación en el área de ciencias naturales, a través de la pedagogía por proyecto, así mismo si es factible, el proceso de cambio conceptual desde una enseñanza basada en una planificación centrada en objetivos y cumplimientos de programas a una enseñanza basada en la planificación por proyecto de aprendizaje, incorporando la investigación – acción como herramienta metodológica y la experiencia formativa del profesorado para manejar nuevas informaciones. En este sentido, surge la necesidad de establecer un modelo de planificación de la enseñanza, que conlleve a la integración y al manejo de estrategias en el área de ciencias naturales, con una metodología innovadora que conduzca a resolver problemas pedagógicos adaptando los temas y/o contenidos académicos a la realidad vivida por los participantes en el proceso educativo.