El abanico de la investigación educativa abarca temas como la cuestión pedagógica, la vida en las aulas, el currículo, evaluación, etc; investigaciones que no abordan la perspectiva sobre la vida privada del maestro. El maestro es más que un trabajador, vive una cotidianidad entre trabajo y descanso, de ahí la importancia del estudio del ocio porque es parte de la formación personal y un estilo de vida. Ocio y Docencia es la construcción de tipos ideales de ocio-práctica docente: un ocio aburrido se asocia a un maestro autoritario, o a un maestro que renuncia a educar; un ocio creativo a maestros emancipadores; un ocio híbrido a maestros en ciernes, que aún no definen un tipo de práctica docente. El ocio sí está presente en la práctica docente. El maestro es más que un profesionista cuando está frente a grupo, es una persona que pone en juego lo que es y tiene. El ocio imprime una característica singular a la práctica docente como apropiación de conocimientos y cultura; así como la posibilidad ser quien se quiere ser en el tiempo libre, el ocio es el capullo transformador de la vida entera.