Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) están siendo utilizadas de modo creciente para potenciar la comunicación y favorecer la gestión de la educación, es decir, como entornos a través de los cuales tiene lugar la comunicación educativa. Es por ello que el diseño de materiales educativos fundamentado en objetos de aprendizaje (OA) u objetos virtuales de aprendizaje (OVA) es una tendencia que tiene cada vez mayor aceptación y difusión en el mundo. Para los autores Navarro y Ramírez este modelo de diseño educativo para la educación mediada por la tecnología se está conformando como campo de conocimiento multidisciplinario (Navarro y Ramírez, 2005). Un serio problema que produce ansiedad entre los profesores y los estudiantes que participan en programas de educación a distancia, es no sólo la falta de artefactos tecnológicos requeridos para operar los procesos de información y comunicación implicados en esta modalidad educativa, sino también la carencia de competencias técnicas y pedagógicas para llevar a cabo el desarrollo de los aprendizajes esperados.