Saber Científico y Arte Lector es un texto que dibuja un paisaje de tonos provistos por las nuevas retóricas, las recientes propuestas de la hermenéutica y las actuales aportaciones de la antropología simétrica, conjunto que imprime sutiles tintes est/éticos al horizonte que deja vislumbrar para la educación científica contemporánea. La luz y el color del paisaje revelan una alegoría que propone, e invita a apreciar el arte de la lectura y el arte de la escritura inherentes a la configuración de las obras científicas. Y, a la par, el arte lector que despliegan los intérpretes de éstas, en los escenarios educativos. El sentido de esta alegoría se distingue una vez que se advierte cuán difícil torna su encuentro la trama de la imagen racional de ciencia -y el proyecto de mundo que ésta representa. Trama aquí develada, al igual que la impropiedad del discurrir psicológico que da juego a la valoración asimétrica del saber, decir y pensar de los estudiantes respecto de 'la ciencia'. De ahí el giro del texto hacia un terreno que deja avizorar un paisaje poético educativo, que tiene como fondo a la antroposophía de la similitud -desde la cual emerge la propuesta original de este libro.