El presente libro surge a partir de una investigación que realizó la autora en su centro educacional de procedencia; éste se sustenta en acciones pedagógicas para sistematizar el aprendizaje de la ortografía de palabras no sujetas a reglas en los escolares de cuarto grado. En el se abordan aspectos referidos al concepto de sistematización y su importancia, así como fundamentos teóricos que sustentan la enseñanza de la ortografía. Se realiza una sistematización a partir del análisis de resultados científicos relacionados en el trabajo ortográfico del MSc. Reino Hernández Batista para producir nuevos aportes basados en la contextualización y enriquecimiento de resultados precedentes. Para el desarrollo exitoso de la investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos y procedimientos matemáticos estadísticos que permitieron conocer el estado actual del problema y su trabajo para transformarlo positivamente. Los resultados obtenidos permiten poner a disposición de los maestros, un conjunto de acciones pedagógicas amenas, atractivas, novedosas y desarrolladoras que sirven de apoyo y orientación en la elevación de la calidad del aprendizaje ortográfico en los escolares.