El objetivo de esta tesis es rastrear las propuestas y los usos de la imagen para la enseñanza infantil desde mediados del siglo XVII hasta principios del siglo XX, concretamente desde el Orbis Sensualium Pictus (1658) de Comenio hasta la entronización de la “enseñanza objetiva” . El tema se analizará en el entrecruzamiento de las prescripciones pedagógicas, los procesos editoriales (técnicas, materiales y comerciales) y la historia social del uso de la imagen para educación, la enseñanza, lo educativo, lo visual y lo gráfico.