¿Qué tanto conoces tu práctica docente? ¿Qué tanto te conoces a ti mismo y a los estudiantes? ¿Tus acciones en el aula van de acuerdo con lo que sabes y crees? Esta y otras preguntas podrán ser resueltas a través de la práctica reflexiva mediada, un nuevo modelo que propone la reflexión a partir de 3 fases y nueve ciclos; invitándonos a conocernos a nosotros mismo y a los demás; reflexionar, investigar, organizar, actuar y transformarse continuamente como docentes, alentando la apertura y libertad de pensamiento con el apoyo de la mediación y la reflexión sistemática. Este libro, producto de una investigación de campo y el análisis de diversos modelos de práctica reflexiva e investigación-acción, pretende ser de utilidad tanto para profesores como para formadores y autoridades escolares, presentando la posibilidad de crear redes de apoyo para el crecimiento continuo y mejora de la práctica educativa a través de un programa definido que no se quede en la formación de un pensamiento crítico y reflexivo, sino que invita a ponerse en acción, combinando teoría y práctica; y constituyendo una experiencia de vida que dé inicio entre los participantes y un mediador.