El proceso comunicativo exige cada vez con mayor urgencia del diseño de estrategia didácticas eficaces que partan de la modelación análoga a la complejidad del proceso comunicativo tanto en su diversificación tipológica como en su estructura peculiar. Es por ello que la presente investigación tiene como objetivo principal el establecimiento de una estrategia didáctica dinámico – participativa centrada en la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés. La necesidad de esta propuesta está dada por las exigencias vitales de la práctica cubana en dichos centros educacionales donde el desarrollo de las habilidades comunicativas se encuentra limitado. Por cuanto se hace necesaria una estrategia para la enseñanza de la habilidad hablar. Durante el proceso investigativo se aplicaron una serie de métodos y técnicas, tales como: observación, hipotético deductivo, entre otros. Un número considerable de estudiantes alcanzó la habilidad meta. Se logró incrementar el interés por la asignatura, el colectivismo y se prepararon a los mismos para el desarrollo de su formación general-integral como futuros profesionales de Estudios Socioculturales.