El texto integra el resultado de experiencias profesionales e investigaciones científico-pedagógicas de los autores. Desde diferentes cosmovisiones, se recorren los orígenes de la educación y el pensamiento pedagógico en Cuba, para coincidir en que ellos se han constituido en el referente teórico más importante para fundamentar la educación de jóvenes y adultos como un proceso socio-educativo que favorece la unidad de lo cognitivo-afectivo y motivacional, en función del desarrollo amónico e ininterrumpido de la personalidad del joven y el adulto(a) desde su propio contexto de actuación. La sistematización de la práctica pedagógica cubana, desarrollada en diversos ambientes educativos favorece sustentar criterios tendentes a la necesidad de promover la relación actividad-comunicación, así como el empleo de métodos de enseñanza que propicien un adecuado proceso de orientación-aprendizaje. El lector encontrará por tanto, un texto que ofrece desde las perspectivas histórica y hermenéutica, los fundamentos teóricos, metodológicos, didácticos y curriculares de la educación de jóvenes y adultos en Cuba, a partir de la sistematización de experiencias atesoradas y desarrolladas.