El presente libro es una reflexión en torno a las diferentes propuestas teóricas sobre las representaciones de expertos y novatos (en arte) acerca del aprendizaje de la apreciación del arte. Se parte de la necesidad del estudio de dichas representaciones desde la Psicología en tanto ciencia humana; y la necesidad de la articulación entre arte, pedagogía y psicología para lograr un aprendizaje constructivista del arte. Para ello, se propone una visión integral del aprendizaje a partir de la psicología educativa constructivista, reconociendo desde lo biológico hasta el ser existencial de la persona.