Nota sobre el uso de color: El presente autor empezó a experimentar con el uso de colores o ‘tintas’, a raíz de tratar de describir el desarrollo conceptual en educandos, de ciertos conceptos de la física, sin tener que recurrir al uso excesivo de comillas y subíndices. Por ejemplo, en cierta etapa de su desarrollo conceptual, los educandos hablan de ‘calor’ como ‘caliente’ o ‘calidez’, parecido a una cualidad aristotélica. Luego hablan de ‘calor’ como ‘algo’ [sustantivo para denotar un agente] que también puede ser ‘frío’ aparte de ser ‘caliente’. Así fue como se empezó a usar letras de diferente color para distinguir entre estos diferentes sentidos ontológicos de ‘calor’: calor (en rojo) para denotar una cualidad, versus calor (en marrón), para denotar un agente propiedado (como un tipo de fluido) que aparte de ser caliente, también podía ser frío en ciertas circunstancias.