El propósito del estudio fue conocer el nivel de comprensión lectora en estudiantes de educación básica. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La muestra fue de 158 alumnos de primer grado de la Sec. Gral. No. 11 “Profr. Hilario Jasso De la Cruz”. Se utilizó estadística descriptiva para analizar datos sociodemográficos y variables del estudio. Contribución y Conclusiones: Buscando conocer y mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación básica, utilizando instrumentos acordes a su nivel, se utilizó el instrumento de evaluación tipo PISA, para medir la comprensión lectora, que engloba el analizar el contenido de un texto para dar su opinión, sintetizar la información proporcionada por el texto y utilizar la información contenida en el texto para desarrollar argumentos, procurando desarrollar el análisis, la síntesis y la argumentación para un mejor aprovechamiento del aprendizaje en las aulas y la posterior aplicación en su vida diaria. Por consiguiente, este aprendizaje a aprender por sí mismo, lo ayudará a formarse como una persona completa, con mayor capacidad de raciocinio, más reflexivo, con una amplia visión de la vida y de la sociedad.