En este trabajo se sistematizan los referentes teóricos y metodológicos que sustentan los criterios manejados por las investigaciones más actuales sobre el texto, el texto audiovisual, el lenguaje audiovisual y la comprensión de textos audiovisuales, a la luz del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. En este trabajo también se exponen los resultados de una investigación para desarrollar la comprensión de textos audiovisuales en los estudiantes del círculo de interés de cine de la secundaria básica “Angola Libre”, de Santa Cruz del Norte (Cuba). Para ello se elaboró un sistema de actividades compuesto por tareas anteriores, simultáneas y posteriores al visionado de cinco textos audiovisuales.