El presente libro es el resultado de la Tesis de Maestría de su autor principal. En él se aborda una problemática que por su naturaleza docente-metodológica afecta el aprendizaje de los escolares en relación con el uso correcto de la lengua materna: la insuficiente motivación para la construcción de textos escritos. Consecuentemente, se determinó la elaboración de un sistema de tareas docentes, dinamizado por las etapas de la didáctica de la escritura y dirigido a la estimulación de la motivación para la construcción de textos escritos, a partir de las particularidades de aprendizaje del escolar de segundo ciclo. El sistema de tareas docentes propuesto, responde a una demanda de la comunidad de educadores del nivel primario y particulariza en su contenido, acciones dirigidas a la creación de motivos y necesidades de aprendizaje en los escolares, mediante el aprovechamiento del carácter integrador del proceso de construcción textual como competencia cognitivo-comunicativa de naturaleza sociocultural. Se incluyen además recomendaciones metodológicas como alternativa para contribuir al mejoramiento del aprendizaje de la lengua materna, en general.