El docente universitario se siente responsable del perfil del estudiante que forma, aun en materias de ciclo básico. El orden y la calidad de contenidos influyen en los procesos de aprendizaje, en la motivación de los alumnos y en la asimilación de conocimientos. Se trabajó con alumnos Ingresantes, Reinscriptos, de otros cursos de la carrera y Docentes. El 70% expresó presentar dificultades para el estudio y adaptación a la vida universitaria. El sistema de tutoría y TICs favorecen el aprendizaje. La relación de estudiantes que inician cada ciclo lectivo y los que lo terminan es de 38%. No demostraron aplicar Química Biológica con razonamiento durante la carrera. Es imprescindible fundamentar temas que se analizan en asignaturas clínicas. En comparación con los contenidos de otras Carreras, resulta fundamental diversificar la experiencia de laboratorio. No se observa que la actividad académica se desfavorezca por la infraestructura disponible. Es importante facilitar la articulación con asignaturas de los ciclos básico y clínico. Los contenidos de la asignatura pueden revisarse, como así también surge la necesidad de facilitar al alumno mayor espacio de consulta y apoyo pedagógico.