La superación de los recursos humanos y su perfeccionamiento es una problemática abordada con mucho interés dentro del campo de la educación. En Enfermería las demandas actuales de formación hacen evidente la necesidad de transformar el proceso formativo, transitando de una concepción de aprendizaje mecánico, reproductivo y memorístico hacia un aprendizaje reflexivo, creativo y significativo en la que el estudiante se convierta en protagonista de sus propias acciones. El docente debe prepararse para vencer el tradicionalismo, el acomodamiento, y la tendencia a la poca creatividad en la dirección del proceso docente – educativo. En el escenario psicopedagógico actual existe un marcado desfase entre las diversas teorías del aprendizaje vigentes y la práctica pedagógica cotidiana. Por todo lo planteado se comprenderá la necesidad de dotar al docente de estrategias de aprendizaje, basadas en la resolución de problemas que les permita apropiarse de manera más efectiva del conocimiento y contribuyan a elevar la calidad en la formación de los (as) Licenciados en Enfermería.