Esta investigación constituye un factor determinante para el desarrollo de la educación, incluyendo una relación de complementariedad entre la pedagogía y la didáctica en la Enfermería, con enfoque constructivista favorece el aprendizaje significativo y la innovación de la práctica. Objetivo: Identificar el contexto del docente y el estudiante del tercer semestre de la Licenciatura en Enfermería de la “Práctica clínica de Crecimiento y Desarrollo”, con un enfoque constructivista a dos grupos de estudio (“A” y “B”). Metodología: Estudio de investigación educativa de tipo trasversal con un enfoque cuantitativo, se diseñó y aplicó una encuesta a dos grupos donde, se exploran cinco variables: Dinámica de enseñanza, Características del docente, Contenidos temáticos y su relación con la práctica diaria de la profesión, Aprendizaje promovido y Evaluación del aprendizaje, a través de estas variables se pretende explorar la estrategia del docente hacia el estudiante de enfermería.