El presente trabajo toma como punto de partida el Currículo Alternativo elaborado por un grupo profesores de la I.E. José María Arguedas de Carabayllo en el año 2003. Es una iniciativa docente que tuvo por objetivo la creación de una identidad local e histórica, cuyo propósito era hacer surgir, fortalecer y mantener una adecuada autoestima en la Comunidad Educativa. Al respecto, se realizó una aproximación conceptual a la idea de “Identidad Cultural” que fue surgiendo como práctica docente y que trajo como consecuencia la creación de espacios interculturales en contextos educativos urbano marginales. Para ello, fue necesario analizar detalladamente al grupo de docentes que impulsan esta iniciativa, explorando sus historias de vida e identificando la percepción que tienen ellos de su realidad. Ello permitió comprender a mayor profundidad, las manifestaciones identitarias descritas y analizadas en la última parte de este trabajo.