El tema propuesto reviste una singular importancia en la búsqueda de hitos fundamentales del pensamiento de Fidel Castro, que revelen su contribución al ideario educativo progresista cubano y su significación a la formación de maestros primarios y profesores de enseñanza media, aún insuficientemente investigado, componente de particular trascendencia en el proceso de consolidación y desarrollo de nuestra identidad cultural y nacional. Constituye de ineludible perentoriedad científica abordar el pensamiento de Fidel Castro y la aproximación a sus esencias fundamentales, con el reto de desentrañar su validez, no sólo para valorar el camino ya recorrido, sino particularmente para penetrar en los fundamentos de su vigencia para un futuro, a más largo plazo, en las transformaciones educativas en Cuba, particularmente en su significación para la formación de maestros primarios y profesores de enseñanza media en la Cuba revolucionaria, con trascendente influencia en el ámbito latinoamericano-caribeño y para las naciones del tercer mundo