Se presenta un estudio de caso conformado por 3 etapas, que investiga cómo se aborda la formación ético profesional en las áreas de Ciencias Naturales e Ingeniería y Tecnología de una de las Universidades Públicas más importantes de México. En la primera etapa, se analizan los planteamientos de los documentos rectores de la Secretaría de Educación Pública sobre la formación ética, se contrastan dichos planteamientos con el Plan de Desarrollo Institucional de la UABC y los planes de estudio de las áreas de conocimiento mencionadas, a fin de identificar la correspondencia discursiva sobre la formación ético profesional. Se encuentran discrepancias. En la segunda etapa, se recaba la opinión de docentes de las áreas de conocimiento mencionadas, a quienes se les pregunta su opinión sobre los valores éticos que se deben promover en la enseñanza de la disciplina correspondiente. Se encuentran semejanzas y discrepancias entre la opinión docente y los planteamientos analizados en la etapa primera. En la tercera etapa, se toma en cuenta la opinión de estudiantes de las áreas de conocimiento objeto de estudio y se encuentra que su opinión difiere de la de sus docentes.