En los últimos años la deserción de estudiantes universitarios ha ido en aumento. A raíz del incremento, es necesario identificar éstos estudiantes e intervenir con un modelo de destrezas de autoayuda tempranamente en su primer año académico, utlizando la estrategia de talleres. Por lo expuesto, este libro contribuye a identificar y trabajar con los estudiantes potenciales desertores como en el desarrollo de talleres apoyando a la persistencia de éstos en sus estudios. La intervención fue diseñada sobre la base conceptual de un marco teórico psicosocial para el desarrollo del joven adulto y, el modelo de siete vectores propuesto por Chickering (1993). En adición, el instrumento para identificar éstos estudiantes a la luz del marco teórico de Tinto (1975) sobre la persistencia, fue el Inventario para estudiantes universitarios de Stratil (1988). El análisis presentado en el libro contribuye en los consejeros profesionales y el personal de servicios de apoyo con estrategias para prestarle ayuda temprana al estudiante de acuerdo con sus necesidades, fomentando en éste el éxito en su motivación académica, motivación social e integración universitaria.