Los numerosos cambios que ocurren en nuestras sociedades llevan a innumerables y desconocidos desafíos que exigen descubrir reiteradamente caminos aun no transitados donde la investigación es fuente del saber y a conocer las características de ese Ser Investigador que asume a la investigación como forma de vida. Para ello develé los significados e imbriqué los elementos fundamentales emergentes en la Ontología del Ser Investigador, para así desplegar heurísticamente una configuración teórica compleja desde la visión de actores educativos. Con la perspectiva de la complejidad, la realidad se construye con hincapié en lo cualitativo, con la visión dialéctica superadora del dualismo entre el sujeto que conoce y el objeto conocido y asumo la fenomenología como la corriente de pensamiento utilizando el método fenomenológico-hermenéutico, nutrido por los versionantes.