El conocimiento de la actividad deportiva debe ser lúdico, pero educativo, es decir, intencional, sistemático y riguroso, por ello, la exigencia de la planificación en la formación no puede tener únicamente una finalidad competitiva, hay que formar docentes capaces de aportar educación deportiva desde didácticas apropiadas para cada fin. Esta investigación se da bajo la afirmación “todos aprendemos diferente” por tanto con su aplicación se busca transformar la práctica pedagógica, fundamentándose desde la creatividad, permeado desde el arte con el fin que los docentes sean la pieza clave para garantizar una educación de mejor calidad.