La presente investigación tuvo como propósito generar estrategias psico-pedagogicas del neuro-desarrollo condicionado orientado a la actividad deportiva del Karate-Do, a partir de las teorías de la neuroplasticidad, que ofrecen investigadores como Doherty (2023) referida a la neurociencia aplicada a la educación y el deporte; igualmente la teoría de la zona de desarrollo próximo sustentado entre otros por Pontón (2020), además de la teoría de los reflejos condicionados que aportan investigadores como Polanco (2016) sobre el impacto y evolución del conductismo. La investigación se fundamenta en un enfoque emergente de la complementariedad metodológica. El estudio es cuasi-experimental con un diseño pre y pos test con grupo de control. El análisis de la información se establece desde las técnicas cualitativas, utilizando el análisis del discurso. El fundamento epistemológico complementario y metodológico permitió describir los componentes empíricos e interpretar los principios teóricos y estructurales de un modelo socio-deportivo emergente en Venezuela, al fortalecer la organización y participación de los niños, jóvenes y adultos en los espacios y organizaciones deportivas.