Basado en la experiencia de la autora en la Universidad Nacional Autónoma de México “La Integración de TIC en la Práctica Docente del Taller de Arquitectura” ofrece un análisis crítico de la docencia y propone un modelo para su mejora a través de la integración de los nuevos recursos tecnológicos en las estrategias pedagógicas, para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se propone una revisión del proceso didáctico y metodológico tradicionalmente empleado en la planeación académica a partir del aprovechamiento de TIC para introducir innovaciones docentes y se sugiere un proceso sistemático, planificado y estructurado que integra y desarrolla situaciones de enseñanza con el objetivo de lograr el aprendizaje esperado. En el texto se describen los aspectos importantes a considerar en el modelo de integración de TIC que contribuyen a la reflexión crítica, el aprendizaje colaborativo y la construcción de nuevo conocimiento. El modelo responde a los nuevos paradigmas de la práctica docente dentro del contexto institucional, enfatizando la innovación en la docencia orientada a mejorar la formación de los estudiantes de arquitectura en el marco de la sociedad del conocimiento.