Se propone lo lúdico, es decir los juegos como un posible recurso didáctico que pueda ofrecer espacios de inclusión educativa de las distintas facetas del ser humano que demanda el buen vivir y la cultura inclusiva, la formación de la conciencia, identificación del ego como barrera para el diálogo y las posibilidades de la interculturalidad, la humildad mediante la autocrítica o la defensa de la complejidad entre otras. En este trabajo se persigue plantear una sucinta reflexión y propuesta acerca del juego como estrategia lúdica en el aprendizaje de las prácticas inclusivas.