La investigadora busca conocer cuáles son los aprendizajes socioeconómicos que colaboran en comprender los fines colectivos y no privados que persigue la construcción de una Economía Social y Solidaria o socioeconomía en espacios institucionales en Educación de Adultos. Plantea que los sistemas educativos en general y la educación de adultos particularmente es uno de los escenarios más importantes desde donde poder dar combate al mundo simbólico sobre la naturalización de la economía capitalista. Esto mueve al interrogante sobre qué proyectos educativos en dispositivos institucionales permiten la construcción de pensamientos alternativos al sistema economía-mundo. ¿Cuáles son las características que presentan estos proyectos que lo muestran alternativos? Y más específicamente: ¿Qué tipo de configuraciones institucionales y territoriales adquieren estos proyectos educativos, qué actividades socioeconómicas se realizan, con cuáles aprendizajes socioeconómicos y con qué pedagogías se desarrollan y hacen corresponder lo institucional y el territorio?