La perspectiva de derechos humanos representa hoy una oportunidad para mirar a la principal herramienta de gobierno, es decir, las políticas públicas como el instrumento mediante el cual se ejercen derechos y se cumplen obligaciones por parte del Estado mexicano. Dicha afirmación debe ser considerada como un argumento válido, tanto cuando se hable de derechos en personas adultas, como cuando se está frente a los derechos de los niños y las niñas y los y las adolescentes. En ese sentido, la presente investigación aborda desde la perspectiva de los derechos humanos el tema de la seguridad escolar en el ámbito de la educación básica en México, todo ello con motivo del lanzamiento de la principal política pública sobre ambientes escolares seguros, el Programa Escuela Segura a través de sus versiones 2007 y 2009. De este modo, a partir del análisis de los documentos rectores del Programa Escuela Segura bajo el marco conceptual y jurídico del enfoque de derechos humanos, se exponen los elementos que toda política que reconoce en sus destinatarios sujetos de derechos debe atender.