En el presente trabajo se recogen algunas de las características comunes que, en teoría, deben tener los docentes atendiendo a los principales trabajos pedagógicos que tratan la cuestión y, como no, al diseño, estructura y ejecución del modelo de sistema de educación que se pretende instaurar. Estas características no son sino las que los autores especializados reconocen como “conocimiento profesional de los docentes”, y se sobreentiende que estos serán los conocimientos a tener en consideración para la formación y selección de candidatos. Por ello, se enfrenta lo que debería de ser a lo que es, desde la perspectiva del profesorado de ciencias a lo largo de todas las etapas del sistema educativo español.