La lectura ocupa un lugar preponderante dentro de los planes de estudios por ser la base del resto de las asignaturas. Ella constituye una de las vías principales para la asimilación de la experiencia acumulada por la humanidad. Su enseñanza coadyuva al desarrollo intelectual y afectivo del estudiante, especialmente en el campo de las lenguas extranjeras donde no solo facilita el acceso al conocimiento científico-cultural foráneo, sino que facilita el aprendizaje de la lengua meta. Contexto en el que se desarrolla la obra didáctica de la lectura; la cual está integrada por cinco capítulos. El primero trata la definición y clasificación didáctico-lingüística de texto. El segundo refiere el concepto de lectura. El tercero aborda la enseñanza de la lectura y una nueva concepción didáctica. En el cuarto, se aluden los fundamentos de la habilidad generalizada leer, su estructura y requisitos para desarrollarla. En el quinto se ofrecen un conjunto de enunciados de ejercicios para cada tipología textual y concluye con la prueba para evaluar la referida habilidad.