Es un estudio centrado en los procesos de aprendizaje y persigue entre otros objetivos analizar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la Sede Regional San Carlos del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Se consideran como variables relevantes: las actitudes ante el aprendizaje, las estrategias de aprendizaje, los enfoques de aprendizaje y el autoconcepto. Además, se ha tomado en consideración la influencia de diferentes variables personales-contextuales: la carrera de pertenencia, lugar de residencia, sexo, grupos de asociación y relaciones cruzadas entre ellas. Se pudo determinar entre otras cosas, que los estudiantes que usan más y mejores estrategias de aprendizaje alcanzan un mayor rendimiento académico que aquellos quienes hacen menor uso de ella.