Actualmente, las instituciones universitarias requieren de cualificar los desempeños profesionales de sus académicos, dando cuenta de sus realizaciones en los ámbitos de actuación académica, para responder a las exigencias del aseguramiento de la calidad de los aprendizajes en la formación inicial y de los procesos de acreditación institucional. Para ello, este estudio se plantea bajo el paradigma cualitativo, utilizando como método de investigación el estudio de caso y centralmente como instrumentos de recogida de información la entrevista, la observación no participante y el análisis documental. Los resultados investigativos del análisis descriptivo e interpretativo de las categorías derivadas de la información recogida, permiten la formulación de un Marco Orientador del Desempeño de Lo Académico, conformado por tres dimensiones, a saber: docencia, investigación y extensión académica; explicitando las competencias, descriptores e indicadores para cada una de ellas; derivando a un Modelo de Evaluación fundado en conceptualizaciones, definiciones e interpretaciones desde la perspectiva epistemológica del interaccionismo simbólico.