Avanzar hacia una Educación Superior de excelencia es una de las metas que hace impostergable contar con procesos de gestión que activen la enseñanza y el aprendizaje, ofreciendo programas de formación vinculados de forma permanente y estrecha al ejercicio de la sociedad y el desempeño asociado al mundo laboral y cultural. Asumir los presupuestos de la formación basada en competencias profesionales en las diferentes carreras o programas curriculares, es sin duda, una perspectiva de inclusión en un campo que promueve cambios y visiones teórico–prácticas entre los gestores de la formación y capacitación de los profesionales. Este es un tema que ha ganado un espacio mayor de discusión y aceptación en la medida que se han concretado variantes y alternativas que favorecen una concepción pedagógica posibilitadora de un mejoramiento del desempeño de los profesionales en formación. A tono con estas exigencias se persigue como propósito de esta obra, brindar un análisis de los diversos términos, dimensiones, principios, rasgos, características, categorías y principales relaciones que connotan al enfoque de formación basada en competencias en el contexto universitario.