El propósito de este estudio fue analizar los contenidos de Medio Ambiente, Sustentabilidad y Educación Ambiental por medio de Categorías e Indicadores previamente diseñados por una Matriz de los Programas de Estudio de Educación Ambiental para la Sustentabilidad de nivel secundaria de tres entidades federativas (Chiapas, Ciudad de México y Zacatecas) de México. Dentro del análisis de Medio Ambiente se encontró que los contenidos se encuentran parcializados con una visión utilitarista. En el caso de la Sustentabilidad, los contenidos no hacen énfasis acerca de las causas y efectos de la explotación de los recursos naturales. Finalmente, en el unidad de Educación Ambiental, los contenidos manejan un lenguaje utilitarista, ya que perciben a la naturaleza como fuente de insumos ilimitados a explotar.