Las Instituciones de Educación Superior (IES) contribuyen al desarrollo sostenible mundial, pero ¿esto es así? o ¿están siendo arrastradas por las inercias y necesidades del mundo global? El libro inicia con el supuesto de que las IES, incluyendo las católicas, están siendo arrastradas por las inercias y necesidades del mundo global, por lo que la educación se encuentra ante una emergencia educativa fruto de un reduccionismo antropológico. El objetivo es analizar la centralidad de la persona en la enseñanza de las universidades católicas ante los efectos de la globalización en México, se evaluó, a través de un estudio de caso, si su propuesta formativa da respuesta a los desafíos que presenta la globalización y ver cómo abonan al desarrollo integral del país. El trabajo se centra en las universidades católicas porque estas instituciones afirman que su proyecto educativo es humanista, consideran al hombre y a la mujer los principales agentes de transformación social, la cuestión social es una cuestión antropológica. Su cosmovisión católica pone al centro la dignidad de la persona humana y como fin el bien común y el desarrollo sustentable.