El presente trabajo es un informe sobre el desarrollo de las funciones básicas del aprendizaje de la lectura y escritura en niños y niñas de primer grado que asisten a un centro de apoyo educativo en la ciudad de Cochabamba, Bolivia. Este trabajo se realizó en 3 grandes etapas: diagnóstico, mediante la aplicación de instrumentos de observación y cuestionario; recojo, interpretación y conclusiones de los resultados. También contiene una propuesta psicopedagógica en función de las necesidades encontradas en los niños y niñas. Por lo tanto, la temática de este documento aborda lo concerniente a la coordinación visomotriz, la discriminación auditiva y el lenguaje, que se describen como piezas clave para el aprendizaje de la lectura y escritura. Aunque el tema del aprendizaje de la lectura y escritura es complejo, es posible trabajar de a poco apuntando al éxito en el desarrollo de las funciones mas fundamentales para evitar que niños y niñas lleven varios años de malas experiencias en sus aprendizajes.