Ante la incertidumbre y los cambios mundiales, la innovación educativa emerge de la perseverancia de todo aquel docente implicado en apreciar su ejercicio profesional como un acto legítimo de lo que implica ser docente y su alcance en toda acción de relevancia social. El valor teórico y metodológico se conjuga para poner en práctica todos aquellos saberes, que a partir de los resultados de la investigación, trascienden el ejercicio profesional como un aspecto inherente a la toma de decisiones, resolución de problemas y creatividad para el desarrollo de la educación. Es así como desde la perspectiva de la tecnología y la didáctica se concretan una serie de disertaciones y puestas en marcha de propuestas innovadoras, pertinentes y asertivas para intervenir en contextos de vulnerabilidad, lo que propicia un proceso de construcción de acciones sistemáticas desde una representación científica, para la construcción de nuevos aprendizajes, a través de una genuina forma de interacción y relación entre los sujetos. A lo largo del texto se integran alternativas para la mejora continua, aspecto que se busca investigar, orientar y delinear desde la innovación educativa y sus propios actores.