Se realizó una investigación que pretende medir el impacto en los estudiantes de la carrera de Ingeniería Electrónica, cuando se implementan actividades didácticas con el uso de un software matemático en el tema de la transformada de Laplace de un curso de Ecuaciones Diferenciales. El marco de referencia de esta investigación es la teoría denominada la Matemática en el Contexto de las Ciencias. La investigación es de tipo experimental, donde se seleccionaron dos grupos semejantes de las carreras de Ingeniería Electrónica, uno llamado “grupo control” al cual se le imparte la clase en forma tradicional y otro llamado “grupo experimental” el cual trabaja con el uso de software Maple 13. Las actividades centrales consisten en resolver eventos de la transformada de Laplace en el contexto de los circuitos eléctricos, estableciendo una comparación entre ambos grupos, obteniendo que el uso de estrategias con tecnología basadas en software matemático para conocimientos previos, favorece la construcción de conceptos, así como el desarrollo de las habilidades procedimentales para resolver eventos de la transformada de Laplace en el contexto de los circuitos eléctricos.